长春9月9日电 (谭伟旗 李彦国)声乐教师王芷茹的课总是很受欢迎。在这位“Z世代”的带领下，一群平均年龄65岁的学生发声训练进步飞快。
上述一幕出现在吉林省老年大学的课堂，讲台上下温馨互动的情景显得别样和谐。“他们把我当孙女看待，也愿意像小学生一样认真听讲。”王芷茹笑着对记者说，距离教师节越来越近，这种双重角色让她感受到了这个职业的独特魅力。
王芷茹硕士毕业于长春大学。在学生时代，她曾多次到老年大学观摩，逐渐对银龄教育产生兴趣。毕业后，她便毫不犹疑地选择投身这一领域。
起初，王芷茹很担心与学员之间存在代沟，但大家的鼓励很快打消了她的顾虑。“老师别急，我们慢慢学。”几句简单的安慰话语让王芷茹信心倍增，也让她看到了长者们的沉着与从容。
针对老年学员的特点，王芷茹为他们“量身定制”了一套教学方法。她摒弃晦涩难懂的术语，将声乐知识融入生活场景——用“闻花朵”比喻吸气，用“气球充气”模拟肺部状态，抽象的内容瞬间变得通俗易懂，理解透了自然学得快。
和王芷茹一样，“Z世代”非洲鼓教师陈春雨的课堂也是充满轻松感，这个活力十足的大男孩致力快乐教学，不时逗得台下银发族大笑。
上课时，陈春雨打破依靠传统谱子的教学模式，侧重节奏与乐感培养，帮助学员们实现即兴伴奏。“老年人更需要在学习中获得快乐。”陈春雨认为，灵活调整教学方法至关重要。
年轻教师的创新付出赢得了广泛认可。64岁学员刘众民表示，他们备课认真、方法适宜，能精准把握每位学员的特点。
56岁的张佩春通过学习非洲鼓，不仅丰富了退休生活，还因在网络平台分享演奏视频收获一众粉丝，调侃自己成了“文艺青年”。
“‘Z世代’教师加入老年教育是社会发展的必然趋势。”吉林省老年大学教务处处长张馨月表示，近年来，该校持续加大年轻教师招聘比例，他们凭借数字技术素养、创新思维和专业能力，有效填补了“代际鸿沟”，成为连接传统与现代的桥梁，是银龄课堂上一道别样风景线。(完)
